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BLOQUE TEMÁTICO:	I La historia como disciplina científica
TEMA: Definición de la Historia		LECTURA: 1
PROPOSITO: Al terminar la lectura el alumno conocerá algunos significados que definen a la Historia, así como su utilidad e importancia, mediante la contestación del ejercicio final.
INSTRUCCIONES: Ø Lee con atención el siguiente texto; Ø Subraya con marcatexto las ideas centrales; Ø Completa el crucigrama que está al final del documento.

EL ARTEFACTO MÁS PELIGROSO CREADO POR EL SER HUMANO: CLIO

l día de ayer fue capturada una banda de destacadas personalidades conocida en el bajo mundo como las musas, ésta era encabezada por Clío que quiere decir “la que celebra”; cada una de las integrantes de este grupo se especializaba en una tarea en particular, dando magníficos resultados.

No obstante, en este momento no hablaremos de toda la agrupación, sino sólo de la líder: Clio, porque esta bella y elocuente dama, determinaba las directrices a seguir por las demás. Ahora bien, ella ha sido tema de varias discusiones de especialistas reconocidos a nivel mundial, ya que no logran entenderla con claridad, pues tiene diferentes facetas: por un lado, se trata de un relato discursivo, es decir, una narración y, por otro, se define como una investigación con lo que ello implica: plantear un problema, recopilar, analizar y explicar la información, y dar conclusiones. Dicho en otras palabras la historia es todo lo que le pasó al ser humano, pero al mismo tiempo es una explicación parcial de ese acontecer.

En vista de la confusión que esto generaba, José Gaos propuso crear un término que permitiera la distinción de labores, y de esta manera quedara resuelto el problema. Así fue como surgió la historiografía definida como “la ciencia o género literario que estudia la realidad”. Esta como toda investigación científica tiene elementos muy claros: sujeto investigador, objeto de estudio preciso y metodología propia. Sin embargo, es imposible asimilársele con las otras ciencias, por lo que es más una creación artística que una fría indagación.

Una vez echa la distinción, veamos ahora algunas opiniones de los especialistas: en primer lugar, Johan Huizinga nos dice que es el estudio científicamente elaborado que plantea problemas y resuelve hipótesis; en segundo lugar, está Alfonso Reyes, quien comenta los puntos fundamentales de esta musa de la siguiente manera: “dato comprobado, interpretación comprensiva y buen estilo de narrar”; en tercer lugar, tenemos a Paul Valery que advierte que es “el producto más peligroso creado por el intelecto humano” y, finalmente, nos encontramos con Marc Bloch afirmando “la incapacidad de comprender el presente nace fatalmente de la ignorancia del pasado”. Pero estas personalidades ¿Se refieren a la historia o a la historiografía?

Por otra parte, líneas arriba se dijo que esta damisela dictaba los rumbos a seguir por sus compañeras, esto debido a lo siguiente:

· Brinda enseñanzas morales sobre los aciertos y errores del ser humano;

· Permite conocerse a sí mismos;

· Transforma el presente y participa en la construcción del futuro;

· Contribuye a formar y cimentar una conciencia (personal o colectiva);

· Refuerza los valores culturales que permiten mantener una cohesión social;

· Explica el movimiento anterior de la sociedad;

· Organiza el pasado en función de los requerimientos del presente

Tomando en cuenta estos propósitos, Luis González nos decía que se presentaban cuatro personalidades de la propia Clio:

Ø Anticuaria: en ella se advertía una acumulación de datos u objetos poco valiosos para una explicación más profunda de los hechos, por lo que era anecdótica, descriptiva y simple. Buscaba hacer ameno el relato agregando o quitando elementos según fuera conveniente para salir de esta manera en el periódico, el cine o la televisión.

Ø Critica: lograba explicaciones más coherentes y serias, juzgando y resaltando los aspectos negativos de un determinado momento, con el fin de crear una sólida conciencia de grupo acerca de la situación que vivían y así tener la fuerza suficiente para cambiar esa realidad que padecía.

Ø De bronce: en esta se trataba de aprender de los errores, es decir, no volverlos a cometer, para lo que se tenía que seguir los ejemplos propios y ajenos, sin importar la realidad que vivían y las flaquezas del otro.

Ø Científica: quería ser como sus hermanas mayores (ciencias naturales) por lo cual copiaban sus métodos y técnicas, reduciendo su protagonismo a cifras o datos y generalizaciones que determinaban conductas sociales predecibles.

Por último, ahora que la conocemos un poco más, no la despreciemos y mejor hay que sacarle provecho.

La historia, es la ciencia de la memoria que rescata nociones legitimadoras para una sociedad del presente. Cuyo objetivo es la construcción y comprensión del concepto “pasado”; así mismo, es el estudio científico de las realizaciones comprendidas en un tiempo y espacio especifico relacionada. Podemos señalar que también el recuento de los procesos que, desde el pasado, han configurado la realidad presente; por tanto, la historia es el estudio del pasado de las sociedades humanas, desde el punto de vista de sus creaciones culturales, sus organizaciones económicas y políticas, sus conjuntos de manifestaciones ideológicas e intelectuales y sus aspiraciones, miedos y condiciones materiales.

El objeto de estudio de la Historia eses el hombre en sociedad; esto es, científicamente la historia estudia al hombre en sociedad y sus transformaciones a través del tiempo

FUENTE.

Sánchez Cardoso, Humberto et al. Historia de México. Un enfoque constructivista. México, Prentice Hall Pearson, 2008.

Martínez Urbalejo, Benito. Historia de México1, 2ª edición, México, Book Mart, 2010

EJERCICIO DE REAFIRMACIÓN

INSTRUCCIONES: Lee con atención la siguiente información y complementa el crucigrama de la parte inferior.

HORIZONTALES

1. ¿Cómo se le llama al coleccionista de objetos viejos y en desuso?

2. ¿Cómo se llama la disciplina que estudia el acontecer del ser humano?

3. Tipo de historia que apoya a un movimiento revolucionario.

4. Entre las metas que son compartidas por la historia y la filosofía está el logro de la …

VERTICALES

1. ¿De qué se trata cuándo nos referimos a todo lo que le pasó al ser humano?

2. Tipo de investigación histórica que exalta lo cuantitativo, serial y repetitivo.

3. Al explicar la problemática social la historia pretende…

4. Lo opuesto a estático.


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